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terça-feira, 8 de fevereiro de 2011

DIAGNÓSTICO DE LEITURA E ESCRITA

ELABOREI ESSAS ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, TENDO COMO  OBJETIVO PRINCIPAL,  DIAGNOSTICAR A HABILIDADE DE LER E LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM PEQUENOS  TEXTOS, TENDO EM VISTA QUE ESSA É UMA DAS PRIMEIRAS HABILIDADES QUE O ALUNO DEVE POSSUIR. 


QUANTO A PRODUÇÃO DE TEXTO, PROCUREI CRIAR VÁRIAS SITUAÇÕES DE ESCRITA PARA QUE O ALUNO TENHA A OPORTUNIDADE DE DEIXAR BEM CLARO O DOMÍNIO QUE POSSUI A RESPEITO DA ESCRITA.


AO ENTREGAR A ATIVIDADE PARA OS ALUNOS, O PROF. NÃO DEVERÁ LER O TEXTO E NEM AS QUESTÕES, CASO CONTRÁRIO, HAVERÁ PREJUÍZO  NO DIAGNÓSTICO.


SEGUE UMA PLANILHA CONTENDO AS HABILIDADES QUE CONTEMPLAM ESSE DIAGNÓSTICO PARA QUE O PROF. POSSA TER O REGISTRO DA SITUAÇÃO GERAL DA SALA. 


BOM TRABALHO!!!! 





2 comentários:

Jarele Rocha disse...

As as siglas - PS, SV, SSV, SA, A, AO - referente ao descritor sobre nível de escrita representam o que?

Eleúzia disse...

Jarele,

Utilizamos essas siglas para representar os níveis de escrita dos alunos, de acordo com os estudos da pedagoga e psicóloga Emília Ferreira, sobre aquisição da leitura e da escrita. Elas significam:

PS - Pré-silábico
SSV - Silábico sem valor sonoro
SV - Silábico com valor sonoro
SA - Silábico Alfabético
A - Alfabético
AO - Alfabético Ortográfico.

Mais informações entre no site:

http://www.slideshare.net/cmyamaral/apresentao-psicognese-da-lngua-escrita

Abraços,
Eleúzia